[独家专访]赵峥：学习书画要以传统文化为根基

赵峥 毕业于天津美术学院，现为中国老年报《书画专刊》主编，中国老年报书画院秘书长，中国传媒大学美学研究所研究员，中国少年书画家协会专家委员会副主任。大道至简系列名家书画展策展人。 赵峥工作室“至简轩”是一处闹中取静的去处，在那里，我们拜访了这位温婉知性、素雅娴静的画家。赵峥是淡然的，在她身上能看到那种繁华落尽后沉积的“简”，同时她又是圆润温和的，“镜子虽大，所照必偏；珍珠虽小，鉴包六合”，言谈间，我们能感受她待人处事的从容大度以及对书画艺术的钟爱之情。 对于书画学习，她认为，古人留下来的画帖是我国文脉的传承，这些作品意境的感悟值得我们深入思考、继承和体践。她说：“对于艺术的学习，我一直在路上。” 围绕“中国传统文化传承和青少年书画学习如何相融合”这个话题，赵峥娓娓道来，讲她的艺术理念，讲她的童年故事，讲素质教育之道……每一字、每一句、每一段都发自肺腑且出口成章。如果没有对艺术深刻的体悟和热爱，没有长期以来对传统文化的修习和积淀，没有一种接地气、有温度的文化情怀，我想，她是做不到这一点的。今天，我们对采访内容略加整理，以飨读者。 秋实 美学是一种基础的素质教育，应该从中小学就抓起 一个人，将来不论是从事什么职业，即使不是艺术类的，起码的审美也要有，最起码的美术鉴赏能力要有。所以，我认为美学教育，包括书画教育，应该在小学和中学就普及，这是一种最基本的素质教育。 书画艺术可以养心性、育心灵，每个人都应该有这种素养。孩子学习书画，不一定非得成为书画家，而是用画笔来抒发自己的情怀，这跟作家写文章和音乐家奏乐曲是一个道理。现在各大高校里面都开辟了艺术类 的院校，但实际上好多学生毕业后都找不到工作，把大量的艺术培训资源放在高等院校是一种浪费，应适当地把资源向中小学校倾斜，让艺术作为一种素质教育，把孩子们对“美”的感受力从小就培养起来。因为审美意识的培养不能一蹴而就，要从小抓起，这是一个长期的、渐进的过程。 “技法”超越不了“情感”，书画学习离不开传统文化的根基 我认为，艺术都是相通的，都有一个文化根基。一个人的文化有多深，艺术之路就能走多远，这之间有着必然的关联。孩子学技法下下苦工夫都能学会，但是作品的意境不通过文化就养育不出来。比如画素描，你可以画一百遍、一千遍甚至一万遍，总有一天会画的造型很准确、塑型很立体、调子很匀称，画得很唯美，但这只是解决了一个“技”的问题，如何让作品意境高远，就是一个人的素养和文化的高深问题，这说就要书画家多学习掌握中国传统文化。书画为文之极。 艺术的最动人处就是情，而这种情是要以文化作为根基的。古人的一首诗词就是一幅画，就因为某一个自然景象让他有感而发，发乎于情。为什么“文人画”寥寥几笔就能反映他的内心世界？因为他有了真情流露，把情感注入在画里面，才能画出真的东西，否则他的画就是“死”的，没有生命力。 艺术是个性的体现，千万不要抹杀孩子的天性和想象力 艺术是个性的体现，但不是刻意的那才好，儿童画我认为是这样，千万不要抹杀孩子的天性和他的想象力。一个班里边，如果老师不教，老师对孩子们说，“今天我们就画一只鸡，你见过的鸡。”老师不教给他们第一笔怎么画，第二笔怎么画，那孩子画出的鸡肯定没有重样的。因为每个孩子都是天生的艺术家，我们老师和家长只需保护好孩子的天性和想象力，培养孩子的观察力。 月明浑似水 唯觉一庭香 书画学习是一个自然而然的过程，不必刻意求成 我学习书画的理念得益于父亲对我的教导。我的父亲是天津美术学院孙其峰、傅佐、肖朗、霍春阳等老师的学生，他没有把他学的手把手传授给我，从来没有说过“我教给你”或者“你要怎么画”，也没有告诉过我“这个鸡应该怎么画”“鸟应该怎么画”，而是让我自己去观察，自己去画，画自己眼中、自己心中的画。 我觉得每一个孩子都非常了不起，他们的想象力特别丰富，大人过多的干涉反而会把这种天性给抹杀了。所以，在孩子书画教育上，大人要懂得适当放手，要保护好并激发孩子的创造力，让它发展出来，这是最重要的。 记得我小时候，父亲画了两个柳枝，本来要在底下画两只鸭子，表示“春江水暖鸭先知”。我跑过去说：“你应该加上两只黄鹂。”因为那时我刚学“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我父亲说：“你要好好背诗，将来画的画肯定会有意境。”这其实就是一种引导。 对我女儿的书画兴趣的培养，我也是这样做的。比如，我会跟她说“要想画鱼就看看真的鱼，它是怎么游动的，你抓住它的特征。”有一次，于明诠老师送我一本书，是他画的一些京剧人物，我一看特别好。那时才四五岁的女儿跑过来看，说：“他画的是什么呀，太丑了！”我告诉她那是京剧人物，然后打开戏曲频道让她看京剧，告诉她：“这就是京剧人物。”她看完以后自己拿着笔画了好几张，画得特别棒，一下就把人物的特点、特征抓住了，演员戴的胡子、帽子、服饰，寥寥几笔很传神。 孩子学习书画，家长不必刻意求成，让他们在快乐中学习是很重要的。如果你想让孩子将来画国画，可以让他先练一练书法，没有必要立刻让他拿毛笔画，除非他自己愿意。一个人要想成为画家是很难的，这是非常寂寞和艰苦的一条道路，不是说你刻苦就一定能攻破，还需要有悟性、有热情。如果孩子确实有这方面的悟性，我们可以好好地培养他，让他将来走向这个艺术的巅峰；如果孩子并没有这方面的悟性，我们只要把美学的审美观，就像普及教育，做到这些就可以了。 读万卷书、行万里路，是增强孩子文化修养的重要途径 古人说过，读万卷书，行万里路，阅人无数。孩子们不可能阅人无数，但是他们能做到什么？读万卷书，行万里路，这是增强文化修养的一个重要途径。家长应该带孩子多走出去，亲近大自然，在走出去的同时，我们不能只是“到此一游”，而应该做足功课。比如，带孩子去一个地方之前，我们自己要先学习历朝历代发生在这里的文化典故，还有意义。到那个地方以后，你可以跟他讲，谁谁曾经在这里写过一首什么诗，在这里发生过什么事情，诗里写的是谁，让他能够身临其境，这样孩子在旅游过程中就能学到东西，不是光看看。比如，你到黄山，看到迎客松，就这个迎客松，你可以给他讲很多故事。这就需要你提前搜集一下，有好多名家画过这个迎客松，有多少诗人写过这个迎客松，又有多少文学作家用文字写过黄山，你都可以把它找出来。这样，孩子在出去旅游时，玩的同时就学会了很多东西。 “眼高”才能“手高”，多看名作可以提高孩子的鉴赏力 学习书画必须得眼高，眼高以后，手才能慢慢地追上去。俗话说“眼高手低”，但从来没有说这个人“手高眼低”，不可能的。这个“眼高”来自哪里？一个有效的途径就是去多博物馆、美术馆，多看名家的东西，好的东西，古人的东西。因为只有多看才能有一个比较和积累，孩子见识高水平的作品后，才能知道什么是好、什么是不好，才能有一个鉴赏和辨别能力。如果你都看不出来好坏，怎么把你的“技”提上去呢？其实所谓的“手追”，那只是一个“技”，“眼”是一个境界。有的人不会画画，但是他“眼毒”，一看就知道哪个画好，好在什么地方，一旦让他下笔的时候，肯定会朝好的方向发展。 另外，学习书画要多观察，特别是青少年，要多到大自然中去，每次去带着命题。比如这次我们就画鸭子，然后就观察鸭子，它在水里的各种动作，有想飞起来的，还有回头的，让他画，画了以后再和名家的反复比较，他就能找出差距。 赵峥（右）受聘为中国少年书画家协会专家委员会副主任，左为中国少年书画家协会秘书长杨科 赵峥寄语： 文化是一个民族的精神家园，书画为文之极。对于学习书画的孩子来说，首先是培养兴趣，不要抹杀他的天性；其次是读好书，增强文化底蕴；再有就是要引导他热爱生活，学会观察。培养和挖掘青少年对书画艺术的热爱和崇尚，影响和决定着我们文化的传承。做好青少年书画艺术教育活动，意义重大而深远。

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